和諧   “模范家長”新典范
　　俗話說“家和萬事興”。 作為班組的“家長”，劉金松提出的“主動(dòng)實(shí)踐班組工作承諾，主動(dòng)加強(qiáng)安全工作意識，主動(dòng)提升班組技能素質(zhì)，主動(dòng)查找維修質(zhì)量缺陷，主動(dòng)關(guān)愛班組成員”的“五個(gè)主動(dòng)”工作方法，賦予了“模范小家”新內(nèi)涵，營造出人與人，人與機(jī)的和諧氛圍。他帶領(lǐng)大家利用工余時(shí)間，動(dòng)手制作會議桌子，添置茶具，布置園地文化專欄版面。你瞧，職工的工作照擺放在“家”中最顯眼的位置，魚缸內(nèi)活蹦亂跳的魚兒歡快暢游，他和組員正圍坐在樹根狀的茶具旁，對“罷工”的設(shè)備集思廣義，商討安全、快速的修復(fù)方案，制定合理的搶修預(yù)案，這一幅幅場景與“和諧之家”更加吻合，使“家”成為職工在工作疲憊之時(shí)，休息和?？康母蹫?。2009年，以班組建家經(jīng)驗(yàn)為題材采寫的“妙手護(hù)航記”獲得了“柳州市五一新聞獎(jiǎng)”。
　　“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。劉金松除了自己在技術(shù)上不斷攀登技術(shù)高峰，更以實(shí)際行動(dòng)傳遞著“沒有最好，只有更好”的班風(fēng)班訓(xùn)。他以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭當(dāng)知識型職工”為活動(dòng)平臺，切合實(shí)際制定出班組在2～3年內(nèi)的“2415人才素質(zhì)”（ 即晉升技師，高級工，中級工人數(shù)分別為2人，4人，15人）。在傳技藝，授業(yè)解惑方面樹立典范。面對年輕的維修工在技術(shù)上的疑問，劉金松總是耐心的為其從設(shè)備原理結(jié)構(gòu)到自己維修的心得一并傾囊相授，同時(shí)劉金松注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的傳授技藝，在他看來，維修技能的高低取決于故障分析思路的縝密以及維修方法的規(guī)范。劉金松經(jīng)常將自己遇到過的復(fù)雜設(shè)備故障作為案例，給徒弟們講解。將自己在維修工作中提煉的“望、聞、聽、敲”的“空壓機(jī)故障排除法”“工程熟料泵快速修復(fù)”的維修方法在班中推廣應(yīng)用，并逐漸培養(yǎng)維修隊(duì)伍中的骨干力量。僅09年，班組28人中就有19人獲得不同等級的技術(shù)資格晉升。其中， 4人由中級鉗工晉升為高級鉗工。2人考獲中級焊工，4人考獲高級焊工。3人獲得了柳州市高壓容器焊接操作資格證。
　　“愛崗敬業(yè)獻(xiàn)青春，妙手護(hù)航‘衛(wèi)士’情”。作為全廠最年輕的鉗工高級技師，劉金松心中堅(jiān)定著這樣一個(gè)信念：“歷練出能手，用自己的技術(shù)為企業(yè)服務(wù)，幸福并快樂著。”

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