安全教育培訓(xùn)工作最終的歸宿點(diǎn)是員工。而教育的形式不能夠過于單一而導(dǎo)致員工反感，從而誤解安全教育培訓(xùn)工作只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查之所需而設(shè)的一種無用的程序。員工作為生產(chǎn)一線的前鋒，最迫切需要的是一種生產(chǎn)作業(yè)的安全感，只有將安全教育培訓(xùn)工作重新合理地進(jìn)行資源重組、優(yōu)化資源配置、簡化教育培訓(xùn)的程序，針對(duì)不同的崗位特點(diǎn)實(shí)施多樣化教育培訓(xùn)，如有的崗位可以通過車間或部門安全員協(xié)同班長展開集體談話式教育培訓(xùn)，而有的崗位因工作特點(diǎn)較為特殊則可以通過作業(yè)結(jié)束后的相互交流式學(xué)習(xí)展開安全教育培訓(xùn)，再則有的崗位必須采取師帶徒師導(dǎo)徒的形式進(jìn)行教育培訓(xùn)，諸如此類的教育形式或教育手段能讓員工感受到新鮮感亦或新穎性，從而產(chǎn)生一種好學(xué)的興趣，在相互間的交流或談話中能夠?qū)W習(xí)到崗位所需的必備安全知識(shí)與技能。因此，安全教育培訓(xùn)工作必須百花齊放，有理、有利、有節(jié)地展開，做到有的放矢，滿足不同員工的需求。
　　設(shè)立特殊安全學(xué)習(xí)日活動(dòng)是開展安全教育培訓(xùn)工作的有效途徑
　　安全教育培訓(xùn)說白了就是進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅是理論上的而且也體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)技能之上。設(shè)立特殊安全學(xué)習(xí)日活動(dòng)，定期安排不同員工針對(duì)自身崗位選擇性學(xué)習(xí)或講授崗位安全知識(shí)與技能，將自身通過其它渠道學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能與大家共同分享，并展開熱烈地討論，在討論中不斷地進(jìn)行完善，有助于提高自身及其他員工的安全意識(shí)，當(dāng)然也能夠有效地鍛煉員工的綜合素質(zhì)。而且，學(xué)習(xí)日活動(dòng)不僅只是局限于文字意義上的學(xué)習(xí)，還可能深入到現(xiàn)場(chǎng)展開教學(xué)活動(dòng)，將理論與實(shí)踐充分地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐豐富理論，在活動(dòng)中不斷進(jìn)行自身總結(jié)與完善，能夠集眾人之智形成解決問題的最有效方法。
　　誠然，安全教育培訓(xùn)工作不單僅只有以上形式，本人只是在此膚淺地談?wù)撘恍┠軌蛴行ч_展好安全教育培訓(xùn)工作的方法，最終的目的都只是為了能夠更好地發(fā)揮安全教育培訓(xùn)工作的核心作用，讓身處一線的員工感受到切真實(shí)際的安全。