憑借分類實(shí)現(xiàn)“零垃圾”
　　洛水中學(xué)“沒有垃圾桶”的秘密其實(shí)非常簡單。每個(gè)班級對垃圾進(jìn)行第一次分類，分為紙張類、塑料金屬類、不可回收類，每周星期五的“環(huán)保日”，學(xué)校就將各班級垃圾集中，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保志工前來收運(yùn)。學(xué)校，根本不需要垃圾桶。
　　這一模式已在臺灣慈濟(jì)基金會援建什邡的4所學(xué)校中嘗試推廣。負(fù)責(zé)推廣的是一批留守的慈濟(jì)志工，陳哲霖就是其中一員。他用一個(gè)月的現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助方亭中學(xué)完成了“環(huán)保教育站”的建設(shè)。
　　新建成的環(huán)保教育站分為環(huán)保人文區(qū)、資源回收區(qū)、不可回收區(qū)。在環(huán)保人文區(qū)陳列著由廢棄物制成的工藝品和環(huán)保產(chǎn)品。“4個(gè)礦泉水瓶就可以制成一件我們身上穿的T恤，9個(gè)塑料瓶就可做成一條毛巾。”陳哲霖說。
　　資源回收區(qū)則采用臺灣學(xué)校普遍使用的環(huán)保太空袋，引導(dǎo)學(xué)生對塑料瓶、廢棄紙張等可回收的資源進(jìn)行分類回收。
　　在環(huán)保教育站的基礎(chǔ)上，方亭中學(xué)還在教師中開展環(huán)保志愿者培訓(xùn)，以便指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生對垃圾分類，方便環(huán)保志工收運(yùn)，以實(shí)現(xiàn)“零垃圾”的目標(biāo)。
　　居民“放下麻將做環(huán)保”
　　在陳哲霖的建議下，方亭中學(xué)的“環(huán)保教育站”坐落在學(xué)校外緣，朝向社區(qū)街道的一面，裝成了玻璃櫥窗。“這不僅僅是學(xué)校的教育站，也面向社區(qū)開放，任何社區(qū)居民都可以走進(jìn)來參觀感受。”
　　而在洛水鎮(zhèn)，越來越多的當(dāng)?shù)卮迕褚呀?jīng)自覺加入到環(huán)保志愿者的隊(duì)伍，“用打麻將的雙手做環(huán)保”。目前，洛水鎮(zhèn)已經(jīng)有49名環(huán)保志工。
　　志工隊(duì)伍的壯大，也讓環(huán)保宣傳效果呈現(xiàn)“雪球”效應(yīng)。許多洛水村民開始自覺回收周邊的瓶瓶罐罐、廢舊紙盒，每天等待著志工們的收運(yùn)。同時(shí)，每月一次的環(huán)保知識培訓(xùn)，也開始從洛水鎮(zhèn)逐漸延伸到周邊湔氐、冰川、馬祖等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。自覺回收周邊的瓶瓶罐罐、廢舊紙盒，每天等待著志工們的收運(yùn)。同時(shí)，每月一次的環(huán)保知識培訓(xùn)，也開始從洛水鎮(zhèn)逐漸延伸到周邊湔氐、冰川、馬祖等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
　　“在臺灣，僅在臺北就有4500個(gè)慈濟(jì)環(huán)保站，每天參與工作的志工多達(dá)65000人。我們希望通過當(dāng)?shù)刂驹刚哧?duì)伍的發(fā)展，將環(huán)保理念傳遞給什邡人民，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，享受低碳生活。”在洛水鎮(zhèn)的慈濟(jì)志工藍(lán)甫琦說。

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