科學家鄧希賢:學不會提問就不可能培養(yǎng)創(chuàng)新思維
2014年05月23日 9:19 5191次瀏覽 來源: 中國青年報 分類: 新技術
科學家鄧希賢:學不會提問就不可能培養(yǎng)創(chuàng)新思維
[導讀] 如今的孩子“不會提問”:滿堂灌式的教學把科普變成了科學史,“沒有把創(chuàng)新的理念提煉出來”,孩子就不會質(zhì)疑,不會思考。
82歲的鄧希賢像往常一樣來到一間老居民樓的小屋,把準備好的材料碼整齊放在桌上,等候來自杭州向他咨詢“挑戰(zhàn)杯”競賽事宜的師生。就在這一天,“神舟十號”正上演著“太空課堂”,這位從事科普工作25年、已經(jīng)退休在家的老教授卻沒有時間收看這一科普教育活動。
小屋里最多的就是一堆堆參賽材料,材料的主人是高校領導、老師、學生和家長,他們是造訪此處的常客,目的通常也只有一個, 讓鄧希賢“指點”以能夠在比賽中脫穎而出。“挑戰(zhàn)杯”競賽所帶來的榮譽和背后的利益,讓參賽者把這位有13年“挑戰(zhàn)杯”評委經(jīng)歷的老教授的“指點”當作“圣經(jīng)”。
1997年,65歲的鄧希賢老教授退休。這位生理學教授,曾擔任國家南極研究學術委員會委員、中國生理學會副理事長、中國醫(yī)學科學院基礎醫(yī)學研究所所長,為我國的醫(yī)療事業(yè)操勞了大半輩子。不論是提出高原性心臟病新的分型方案和診斷標準,為青藏鐵路奠定下必不可少的基礎,還是參加中國南極考察隊長城站的科學考察,或者培養(yǎng)出的數(shù)十位研究生,鄧希賢所取得的成就和榮譽都能讓他度過一個舒適平靜的晚年。
但鄧希賢卻因為天文學家王綬琯的一次邀請,徹底放棄了“退休”的念頭。這位癡迷天文學七十載的老人認為,一個30歲左右的杰出科學家在他的“主領域”做出“成名的貢獻”,那么也許在他24歲左右就已投身這一領域。所以,孩子十六七歲時,能否得到“走進科學”的機會至關重要。在他的邀請下,鄧希賢和他一起發(fā)起了北京青少年科技俱樂部,并全程參與俱樂部的活動。這一參與,就是二十載。
從籌辦“諾貝爾科學獎百年展”,到錄制諾貝爾科學獎電視專題片,再到擔任包括“挑戰(zhàn)杯”在內(nèi)的全國性競賽活動評委,鄧希賢對于科普事業(yè)的熱情絲毫沒有因為年齡而減退,用他自己的話來說就是“從知之,到好之,到樂之,現(xiàn)在反而越來越有樂在其中的感覺。”
“其實科學并不難,創(chuàng)新也并不難,但學生有時候缺少一點‘另類思維’,” 鄧希賢認為,這是一種“前無古人、不合潮流、違背共識、挑戰(zhàn)權威”的精神。
他最擔心的就是,如今的孩子“不會提問”:滿堂灌式的教學把科普變成了科學史,“沒有把創(chuàng)新的理念提煉出來”,孩子就不會質(zhì)疑,不會思考。也因此,諾貝爾獎獲得者盧瑟福的故事常被他掛在嘴邊——
盧瑟福不僅自己獲得諾貝爾獎,他培養(yǎng)的學生中也有近10人成為諾貝爾獎得主。他每天去實驗室巡視,看到學生只埋頭做試驗就質(zhì)問他:“你用什么時間來想問題?”每每有學生向他咨詢,盧瑟福也會先問:“對這個問題你有什么自己的想法?”鄧希賢也是如此,面對急著趕來北京咨詢他“我的作品應該怎么改”的學生,他常常反問,“你這個作品的創(chuàng)新點到底在哪里,自己想清楚沒有?”
“學會提問”是鄧希賢反復要求學生做到的,“沒有學會提問就不可能培養(yǎng)創(chuàng)新思維,拿比賽來說,不多問自己幾個為什么,怎么應對評委老師的提問?”
有時候,學生拿著上百頁的材料來找他輔導,他直接打回,要求學生刪減一半再來找他,“評委在30個小時內(nèi)要看完十多個作品材料,哪里有時間一字一句去看?”因此他要求學生務必將重點和創(chuàng)新點提煉出來。鄧希賢說,第九屆“挑戰(zhàn)杯”獲得一等獎的作品——“恐龍滅絕的可能分子機理”,全文才不過6頁。
而到了終賽階段,每個作品都有自己創(chuàng)新的地方,關鍵就是展示部分了。“有時候看著學生講不出來,就像茶壺里倒湯圓——倒不出來。”鄧希賢感到惋惜,到了最后階段,就是細節(jié)決定成敗,雖然獲獎名額有限,但他相信參賽的過程對于學生來講就是一種收獲。
然而,讓他更為擔憂的是,如今的一些科技比賽變了味兒,原本最應該受到重視的備戰(zhàn)過程卻演化成了“只問結果”的堆積和拼湊。
前不久向他吐苦水的一支參賽隊讓他印象深刻,學生不解為什么自己在省級賽中還保持第一名的成績,到了終賽就沒有結果了。鄧希賢無奈,“比賽不是成果展示會,追求高大全反而掩蓋了學生團隊的創(chuàng)意和創(chuàng)新,我們更希望看到的是參賽過程中學生創(chuàng)新思維的提高。”
科研習作的目的也并不在于出成果,而是對實際生活有所幫助,能夠解決一些實際問題。但現(xiàn)在的趨勢讓鄧希賢苦惱,“如今有些學生為了得獎,把摻雜其他人成果的研究作品上交,自己的貢獻卻并不明顯”。
盡管鄧希賢從不拒絕每一個來訪的師生,但有一類人卻讓老教授皺起眉頭——家長。他指著房間一角說,家長來的時候,角落里都能堆滿禮品盒,“他們太功利了,急著讓孩子拿獎。”
本篇文章來源于: 中國科技網(wǎng) www.wokeji.com
原文鏈接:http://www.wokeji.com/innovation/zxzx/201402/t20140210_641640.shtml
責任編輯:木子
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