本報(bào)訊  2021年，作為河南省唯一的211工程建設(shè)大學(xué)、雙一流建設(shè)高校的鄭州大學(xué)，經(jīng)過(guò)不斷努力，培養(yǎng)出的學(xué)生素質(zhì)大幅度提高，同時(shí)還獲批2021年國(guó)家級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目15項(xiàng)，獲河南省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文4篇；獲第十七屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽“揭榜掛帥”專(zhuān)項(xiàng)賽全國(guó)特等獎(jiǎng)，獲2021年iCAN全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，“徠卡杯”第九屆全國(guó)大學(xué)生金相技能大賽一等獎(jiǎng)等。2021屆本科生深造率為 64.3%。

鄭州大學(xué)針對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)需求，提出了面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)培養(yǎng)材料類(lèi)卓越工程師的模式。結(jié)合鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)材料類(lèi)人才的需求，通過(guò)行業(yè)專(zhuān)家參與整個(gè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)，設(shè)計(jì)以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主的課程體系，建立卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生遴選與動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制，以及班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員多方協(xié)同指導(dǎo)管理，同時(shí)，行業(yè)專(zhuān)家參與學(xué)業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)過(guò)程，以此創(chuàng)新鄭州大學(xué)材料類(lèi)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有大材料知識(shí)背景，以及適應(yīng)新材料制備加工產(chǎn)業(yè)需求，能引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越工程科技人才。

據(jù)介紹，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是以鄭州大都市區(qū)為核心、中原城市群為支撐、涵蓋河南全省及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。河南GDP結(jié)構(gòu)中，工業(yè)比重超過(guò)56%；而在工業(yè)總增加值中，資源材料產(chǎn)業(yè)工業(yè)增加值占51.5%，對(duì)河南GDP的貢獻(xiàn)接近三分之一。因此，資源材料產(chǎn)業(yè)在河南乃至中原經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有十分重要地位，是河南的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，特別是有色、鋼鐵、耐火材料、超硬材料等領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯。

目前該校采取的措施，一是制定材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃2.0”卓越工程師人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。

鄭州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院多次邀請(qǐng)高校和行業(yè)有關(guān)專(zhuān)家召開(kāi)《材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃2.0”卓越工程師人才培養(yǎng)方案》論證會(huì)。與會(huì)專(zhuān)家通過(guò)聽(tīng)取培養(yǎng)方案修訂工作介紹，審閱人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，確定了卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，以針對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的需要，培養(yǎng)既能從事材料科學(xué)與工程領(lǐng)域的生產(chǎn)研究與開(kāi)發(fā)工作，又能從事企業(yè)的管理和經(jīng)營(yíng)工作，具有大材料專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)等較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，并具有一定人文社會(huì)素養(yǎng)與國(guó)際化視野的卓越創(chuàng)新型高級(jí)工程科技人才。

二是形成以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主的課程設(shè)置特色。

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案主要是以基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)的理論課程為主，課堂教學(xué)占比高。為了培養(yǎng)適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的材料創(chuàng)新技術(shù)人才，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的矩陣式模塊化課程體系，即從培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)始推演課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，進(jìn)而設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，重點(diǎn)突出工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。具體課程設(shè)置包括創(chuàng)新訓(xùn)練，在卓越工程師培養(yǎng)方案中增加創(chuàng)新訓(xùn)練課程，并且實(shí)行導(dǎo)師制，給每一位學(xué)生配備一個(gè)學(xué)業(yè)導(dǎo)師，在訓(xùn)練過(guò)程中推廣實(shí)施案例教學(xué)和項(xiàng)目式教學(xué)等研究性教學(xué)方法，把創(chuàng)新訓(xùn)練落到實(shí)處；同時(shí)，根據(jù)材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和金屬材料以及無(wú)機(jī)非金屬材料行業(yè)特點(diǎn)，學(xué)院在行業(yè)內(nèi)高科技水平的企業(yè)遴選具有高級(jí)工程師及以上職稱(chēng)的人員作為雙聘教師進(jìn)行理論和實(shí)踐課程的授課。具體授課內(nèi)容包括材料設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、有效溝通等，通過(guò)企業(yè)導(dǎo)師的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品和系統(tǒng)等創(chuàng)新設(shè)計(jì)、建造、運(yùn)行和服務(wù)能力，幫助學(xué)生具備解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力等。

三是成立卓越工程師班，制定學(xué)生遴選條件和導(dǎo)師遴選原則，建立相應(yīng)的保障體系，確保卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為了實(shí)現(xiàn)面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的材料類(lèi)卓越工程師培養(yǎng)模式，學(xué)院在材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)每年選拔30名同學(xué)參加“卓越計(jì)劃2.0”，并制訂相應(yīng)的遴選條件和流程：采用學(xué)生提交申報(bào)表和學(xué)院審核報(bào)名學(xué)生資格，按照績(jī)點(diǎn)成績(jī)由高到低公布入圍學(xué)生名單，并組織專(zhuān)家評(píng)委進(jìn)行面試。專(zhuān)家面試主要考察學(xué)生的職業(yè)傾向、學(xué)習(xí)能力、邏輯思維等管理潛能。

同時(shí)，為了更好地培養(yǎng)卓越工程師人才，學(xué)院也提出了學(xué)業(yè)導(dǎo)師的遴選條件，要求學(xué)業(yè)導(dǎo)師具有較高的政治素質(zhì)、道德品格和奉獻(xiàn)精神，具有較高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定的學(xué)術(shù)影響力。并且愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，有能力、有精力指導(dǎo)學(xué)生，致力于學(xué)生培養(yǎng)與教育工作。在硬件要求方面，要具備高級(jí)職稱(chēng)，以及主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目或大型企業(yè)橫向項(xiàng)目，年齡在57歲以下。 （趙紅亮 周穎 龐新廠(chǎng) 王瑞波）